La dieta cetogénica es una dieta baja en carbohidratos, centrada en el consumo de grasas naturales, con ingesta de proteínas adecuadas con la finalidad de llegar al estado de cetosis óptima (la formación de cuerpos cetónicos). La mayoría de las dietas típicas de las personas occidentales obtienen 45-65 % de sus calorías de los carbohidratos, la dieta cetógenica limita tus carbohidratos de 2 a 5% de tus calorías totales. by lucinda
lucinda
lucinda La dieta cetogénica es una dieta baja en carbohidratos, centrada en el consumo de grasas naturales, con ingesta de proteínas adecuadas con la finalidad de llegar al estado de cetosis óptima (la formación de cuerpos cetónicos). La mayoría de las dietas típicas de las personas occidentales obtienen 45-65 % de sus calorías de los carbohidratos, la dieta cetógenica limita tus carbohidratos de 2 a 5% de tus calorías totales.
Health
Resiliencia. En psicología, la resiliencia es la capacidad de las personas o grupos de sobreponerse al dolor emocional para continuar con su vida; En sociologia, es la capacidad que tienen los grupos sociales para sobreponerse a los resultados adversos; reconstruyendo sus vinculos internos, a fin de hacer prevalecer su homeóstasis colectiva de modo tal que no fracase en su propia sinergia by Nora Lina Vazquez
Nora Lina Vazquez
Nora Lina Vazquez Resiliencia. En psicología, la resiliencia es la capacidad de las personas o grupos de sobreponerse al dolor emocional para continuar con su vida; En sociologia, es la capacidad que tienen los grupos sociales para sobreponerse a los resultados adversos; reconstruyendo sus vinculos internos, a fin de hacer prevalecer su homeóstasis colectiva de modo tal que no fracase en su propia sinergia
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Adelgaza y pierde la barriga en 5 días con la dieta de la avena Esta es una de las dietas más sencillas que existen. Además, no te mata de hambre. Si la haces al pie de la letra, la dieta de la avena podría hacerte bajar de peso hasta 4 ó 5 kilos en 10 días. Si la sigues, podrás ver resultados como un abdomen más plano en 5 días. by lucinda
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lucinda Adelgaza y pierde la barriga en 5 días con la dieta de la avena Esta es una de las dietas más sencillas que existen. Además, no te mata de hambre. Si la haces al pie de la letra, la dieta de la avena podría hacerte bajar de peso hasta 4 ó 5 kilos en 10 días. Si la sigues, podrás ver resultados como un abdomen más plano en 5 días.
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La fibromialgia es un trastorno que causa dolores musculares y fatiga (cansancio). Las personas con fibromialgia tienen “puntos hipersensibles” en el cuerpo. Estos se encuentran en áreas como: el cuello, los hombros, la espalda, las caderas, los brazos y las piernas. Los puntos hipersensibles duelen al presionarlos. Las personas que padecen de fibromialgia pueden también tener otros síntomas, tales como: - Dificultad para dormir - by willie
willie
willie La fibromialgia es un trastorno que causa dolores musculares y fatiga (cansancio). Las personas con fibromialgia tienen “puntos hipersensibles” en el cuerpo. Estos se encuentran en áreas como: el cuello, los hombros, la espalda, las caderas, los brazos y las piernas. Los puntos hipersensibles duelen al presionarlos. Las personas que padecen de fibromialgia pueden también tener otros síntomas, tales como: - Dificultad para dormir -
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ALCOHOL Y MUJEREn los �ltimos a�os se ha producido un incremento importante de los problemas con el alcohol en la poblaci�n femenina.Hace 15 a�os, la proporci�n de alcoholismo entre hombres y mujeres era de 1:10; en la actualidad, hay muchas zonas de Espa�a en donde los �ndices est�n en 1:3 acerc�ndose a los lugares en donde esta proporci�n es m�s alta. Los factores que pueden justificar este aumento son:-	Incorporaci�n de la mujer en la sociedad en el medio laboral, lo que le obliga a realizar varios papeles a la vez: madre, esposa, trabajadora.-	Los cambios que, a nivel general, se han producido y se est�n produciendo en nuestra sociedad.-	Adquisici�n por parte de la mujer de h�bitos considerados de siempre como masculinos y la progresiva desaparici�n (aunque de una forma muy relativa) de convencionalismo y perjuicios sociales.-	Tienden a contraer matrimonio m�s tard�amente.-	Suelen tener actualmente menor n�mero de hijos.-	Presentan un mayor nivel cultural.Pese a este aumento significativo y sabiendo las posibles causas que lo han producido: el alcoholismo femenino sigue siendo un tema poco estudiado y bastante marginal.Posibles factores etiol�gicos:a) Factores fisiol�gicos:- Dismenorrea, flujo menstrual intenso, cirug�a ginecol�gica.- Problemas obst�tricos: abortos, embarazos no deseados.- Menopausia.- Mayor vulnerabilidad f�sica y psicol�gica.- Antecedentes de alcoholismo en sus familias de origen.b) Factores psicol�gicos:- Trastornos depresivos.- Baja autoestima.- Vivencias negativas en la infancia y adolescencia.- Problemas en el control de impulsos.- Niveles altos de frustraci�n.- Soledad, fracaso y abandono.- Haber vivido alg�n acontecimiento traum�tico estresante.- Experiencias sexuales precoces.- Relaciones de pareja insatisfactoria traum�ticas.c) Factores sociales:- Personas significativas en su entorno con problemas de alcohol.- Presi�n del grupo al que pertenecen.- Dificultades para encajar los papeles femeninos.- Mujeres de 30 a�os con dificultades para la inserci�n laboral.- Presi�n para demostrar su capacidad para demostrar los distintos roles que tienen que desarrollar.Entre las diversas teor�as que existen en este tema, se ha acordado que entre las posibles �causas �que llevan a una mujer al abuso del alcohol, est�n: - Tensiones en sus m�ltiples tareas que le exigen su diversidad de papeles.- Depresiones no tratadas. -	Consumo de alcohol para aliviar, mitigar la ansiedad, depresi�n, que experimenta la mujer en la tensi�n premenstrual.-	Tapar una vivencia de pareja insatisfactoria.-	Ciclo vital del �nido vac�o�.CONSECUENCIAS DEL CONSUMO:a) F�sicas:- Alteraciones hep�ticas.- Alteraciones neurol�gicas.- C�ncer de mama.- Osteoporosis y fracturas �seas.- Ciclo menstrual y aparato genital.b) Psicol�gicas:- Ansiedad.- Depresi�n.- Trastornos de alimentaci�n.- Fobias. Descenso importante de la autoestima.- Sentimiento de culpa, verg�enza, soledad, irritabilidad.- No agresividad. S� suele ser v�ctima de agresiones.- Intento de suicidio.c) Familiares e interpersonales y sociales:- Abandono de los quehaceres dom�sticos.- Descuido en el cuidado de los hijos.- Si trabaja, no suele aparecer en la problem�tica laboral.- Deterioro importante de las relaciones de pareja.- Empeoramiento de las relaciones sociales.- Mayor aislamiento social.Diagn�stico:Las manifestaciones t�picas de la dependencia alcoh�lica en la mujer:- Clandestinidad/consumo solitario.- Mayores prejuicios sociales.- Ambivalencias morales.- Mayor preocupaci�n por la ingesta.- Avidez de la ingesta.Todas estas caracter�sticas hacen que la mujer alcoh�lica presente:- M�s sintomatolog�a depresiva.- Dificultades para dormir.- Anorexia.- Problemas de concentraci�n.- Apat�a, astenia.- Sintomatolog�a de ansiedad.- M�s sentimientos de culpa, verg�enza, soledad, desesperanza, irritabilidad, fracaso, autocompasi�n e incomprensi�n.- Muy baja autoestima.- Se ven sometidas a una mayor presi�n social.- Presenta mayor n�mero de s�ntomas som�ticos.- Aparece mayor problem�tica laboral y degradaci�n social.Por la carga social y educativa que hay detr�s del alcoholismo femenino que favorece la clandestinidad y por tanto, la tendencia a ocultar el problema va a ser muy dif�cil llegar a un diagn�stico precoz.Formaci�n:CURSO Mediador en Alcoholismo
			CURSO Mediador en drogodependencias
			CURSO Tecnico Drogodependencias y Alcoholismo by Animacion Servicios Educativos
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Animacion Servicios Educativos ALCOHOL Y MUJEREn los �ltimos a�os se ha producido un incremento importante de los problemas con el alcohol en la poblaci�n femenina.Hace 15 a�os, la proporci�n de alcoholismo entre hombres y mujeres era de 1:10; en la actualidad, hay muchas zonas de Espa�a en donde los �ndices est�n en 1:3 acerc�ndose a los lugares en donde esta proporci�n es m�s alta. Los factores que pueden justificar este aumento son:- Incorporaci�n de la mujer en la sociedad en el medio laboral, lo que le obliga a realizar varios papeles a la vez: madre, esposa, trabajadora.- Los cambios que, a nivel general, se han producido y se est�n produciendo en nuestra sociedad.- Adquisici�n por parte de la mujer de h�bitos considerados de siempre como masculinos y la progresiva desaparici�n (aunque de una forma muy relativa) de convencionalismo y perjuicios sociales.- Tienden a contraer matrimonio m�s tard�amente.- Suelen tener actualmente menor n�mero de hijos.- Presentan un mayor nivel cultural.Pese a este aumento significativo y sabiendo las posibles causas que lo han producido: el alcoholismo femenino sigue siendo un tema poco estudiado y bastante marginal.Posibles factores etiol�gicos:a) Factores fisiol�gicos:- Dismenorrea, flujo menstrual intenso, cirug�a ginecol�gica.- Problemas obst�tricos: abortos, embarazos no deseados.- Menopausia.- Mayor vulnerabilidad f�sica y psicol�gica.- Antecedentes de alcoholismo en sus familias de origen.b) Factores psicol�gicos:- Trastornos depresivos.- Baja autoestima.- Vivencias negativas en la infancia y adolescencia.- Problemas en el control de impulsos.- Niveles altos de frustraci�n.- Soledad, fracaso y abandono.- Haber vivido alg�n acontecimiento traum�tico estresante.- Experiencias sexuales precoces.- Relaciones de pareja insatisfactoria traum�ticas.c) Factores sociales:- Personas significativas en su entorno con problemas de alcohol.- Presi�n del grupo al que pertenecen.- Dificultades para encajar los papeles femeninos.- Mujeres de 30 a�os con dificultades para la inserci�n laboral.- Presi�n para demostrar su capacidad para demostrar los distintos roles que tienen que desarrollar.Entre las diversas teor�as que existen en este tema, se ha acordado que entre las posibles �causas �que llevan a una mujer al abuso del alcohol, est�n: - Tensiones en sus m�ltiples tareas que le exigen su diversidad de papeles.- Depresiones no tratadas. - Consumo de alcohol para aliviar, mitigar la ansiedad, depresi�n, que experimenta la mujer en la tensi�n premenstrual.- Tapar una vivencia de pareja insatisfactoria.- Ciclo vital del �nido vac�o�.CONSECUENCIAS DEL CONSUMO:a) F�sicas:- Alteraciones hep�ticas.- Alteraciones neurol�gicas.- C�ncer de mama.- Osteoporosis y fracturas �seas.- Ciclo menstrual y aparato genital.b) Psicol�gicas:- Ansiedad.- Depresi�n.- Trastornos de alimentaci�n.- Fobias. Descenso importante de la autoestima.- Sentimiento de culpa, verg�enza, soledad, irritabilidad.- No agresividad. S� suele ser v�ctima de agresiones.- Intento de suicidio.c) Familiares e interpersonales y sociales:- Abandono de los quehaceres dom�sticos.- Descuido en el cuidado de los hijos.- Si trabaja, no suele aparecer en la problem�tica laboral.- Deterioro importante de las relaciones de pareja.- Empeoramiento de las relaciones sociales.- Mayor aislamiento social.Diagn�stico:Las manifestaciones t�picas de la dependencia alcoh�lica en la mujer:- Clandestinidad/consumo solitario.- Mayores prejuicios sociales.- Ambivalencias morales.- Mayor preocupaci�n por la ingesta.- Avidez de la ingesta.Todas estas caracter�sticas hacen que la mujer alcoh�lica presente:- M�s sintomatolog�a depresiva.- Dificultades para dormir.- Anorexia.- Problemas de concentraci�n.- Apat�a, astenia.- Sintomatolog�a de ansiedad.- M�s sentimientos de culpa, verg�enza, soledad, desesperanza, irritabilidad, fracaso, autocompasi�n e incomprensi�n.- Muy baja autoestima.- Se ven sometidas a una mayor presi�n social.- Presenta mayor n�mero de s�ntomas som�ticos.- Aparece mayor problem�tica laboral y degradaci�n social.Por la carga social y educativa que hay detr�s del alcoholismo femenino que favorece la clandestinidad y por tanto, la tendencia a ocultar el problema va a ser muy dif�cil llegar a un diagn�stico precoz.Formaci�n:CURSO Mediador en Alcoholismo CURSO Mediador en drogodependencias CURSO Tecnico Drogodependencias y Alcoholismo
Articulos educacion, integracion, trabajo social
Nuestro consejo favorito: Los jugos verdes! Intégralos a tu vida por siempre, bébelos preferiblemente en la mañana en ayunas, y así te encargas de nutrir con todas sus bondades tus celulas sin interrupción. El otro mejor momento para tomarlos es aislado, con 2 horas de no haber comido nada y esperar por lo menos media hora más antes de comer. Es la mejor manera de consumir las porciones necesarias de verduras que necesita el cuerpo para una salud óptima. by willie
willie
willie Nuestro consejo favorito: Los jugos verdes! Intégralos a tu vida por siempre, bébelos preferiblemente en la mañana en ayunas, y así te encargas de nutrir con todas sus bondades tus celulas sin interrupción. El otro mejor momento para tomarlos es aislado, con 2 horas de no haber comido nada y esperar por lo menos media hora más antes de comer. Es la mejor manera de consumir las porciones necesarias de verduras que necesita el cuerpo para una salud óptima.
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El Día Mundial de la Hepatitis es un evento anual que se celebra el 28 de julio y que da visibilidad a nivel internacional a los grupos de pacientes y las personas que viven con hepatitis viral. Es una oportunidad para acrecentar la sensibilización e influir en un cambio real en la prevención de la enfermedad y el acceso a las pruebas y el tratamiento. by hester
hester
hester El Día Mundial de la Hepatitis es un evento anual que se celebra el 28 de julio y que da visibilidad a nivel internacional a los grupos de pacientes y las personas que viven con hepatitis viral. Es una oportunidad para acrecentar la sensibilización e influir en un cambio real en la prevención de la enfermedad y el acceso a las pruebas y el tratamiento.
For our House
haz tus propias repisas. date cuenta de un detalle fabuloso, el primera balda está casi pegada a los libros de la segunda, esto es para protegerlos, yo lo que tengo es una tira de plástico transparente justo del tamaño de los lomos de los libros y así los protejo un poco. pero no me resulta nada molesto ese espacio vacío, hace juego con el espacio vacío de abajo, que me encanta, ya que no me gustan las cosas en el piso. by Hercio Dias
Hercio Dias
Hercio Dias haz tus propias repisas. date cuenta de un detalle fabuloso, el primera balda está casi pegada a los libros de la segunda, esto es para protegerlos, yo lo que tengo es una tira de plástico transparente justo del tamaño de los lomos de los libros y así los protejo un poco. pero no me resulta nada molesto ese espacio vacío, hace juego con el espacio vacío de abajo, que me encanta, ya que no me gustan las cosas en el piso.
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huevos-rellenos-gratinados, INGREDIENTES para 4 personas 6 huevos duros1 tazón de salsa bechamel (puedes ver la receta aquí)Queso rallado para gratinar ELABORACIÓN El procedimiento para hacer estos huevos rellenos es el mismo que en los huevos rellenos fríos. Abrimos los huevos por la mitad a los largo, les ponemos el relleno ya preparado y mezclado con las yemas trituradas y cubrimos con bechamel para gratinar al horno con queso rallado. by tabatha
tabatha
tabatha huevos-rellenos-gratinados, INGREDIENTES para 4 personas 6 huevos duros1 tazón de salsa bechamel (puedes ver la receta aquí)Queso rallado para gratinar ELABORACIÓN El procedimiento para hacer estos huevos rellenos es el mismo que en los huevos rellenos fríos. Abrimos los huevos por la mitad a los largo, les ponemos el relleno ya preparado y mezclado con las yemas trituradas y cubrimos con bechamel para gratinar al horno con queso rallado.
w o r d s
España es una anomalía histórica. Es el único país europeo con 200.000 desaparecidos y unas leyes que garantizan la impunidad de sus verdugos. Naciones Unidas reclama al Estado español que elabore un “plan nacional de búsqueda de desaparecidos”, anule la ley de Amnistía de 1977 y enjuicie a los autores e implicados en el exterminio sistemático de fuerzas políticas de izquierdas perpetrado entre julio de 1936 y noviembre de 1975. by lucinda
lucinda
lucinda España es una anomalía histórica. Es el único país europeo con 200.000 desaparecidos y unas leyes que garantizan la impunidad de sus verdugos. Naciones Unidas reclama al Estado español que elabore un “plan nacional de búsqueda de desaparecidos”, anule la ley de Amnistía de 1977 y enjuicie a los autores e implicados en el exterminio sistemático de fuerzas políticas de izquierdas perpetrado entre julio de 1936 y noviembre de 1975.
Health
Una receta tradicional de cuaresma y que te hará recordar la sazón de la abuela es esta sopa de habas secas. A continuación te decimos cómo hacerla.Preparación1. REMOJA las habas una noche antes de prepararlas. Retira el agua y ponlas a cocer en una cacerola con agua limpia.2. FRÍE en una sartén la cebolla con un poco de aceite. Añade el ajo, el jitomate y cuece a fuego lento durante 15 minutos. Incorpora los nopales picados. by Makia55
Makia55
Makia55 Una receta tradicional de cuaresma y que te hará recordar la sazón de la abuela es esta sopa de habas secas. A continuación te decimos cómo hacerla.Preparación1. REMOJA las habas una noche antes de prepararlas. Retira el agua y ponlas a cocer en una cacerola con agua limpia.2. FRÍE en una sartén la cebolla con un poco de aceite. Añade el ajo, el jitomate y cuece a fuego lento durante 15 minutos. Incorpora los nopales picados.
Let's eat!
Tarta de manzana sin azúcar | Marrón-Glacé Idea guardada 184 veces La valoración media de 903 personas es: Muy buena Tarta de manzana sin azúcar Hoy vamos a preparar una Tarta de manzana con menos calorías de las que estamos acostumbrados.Una tarta para los que están a dieta y quieren permitirse un capricho dulce sin después tener remordimientos y también pensando en todas las personas que no pueden tomar azúcar. Una tarta que no lleva azúcar ni aceite por lo que restamos muchas más by willie
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willie Tarta de manzana sin azúcar | Marrón-Glacé Idea guardada 184 veces La valoración media de 903 personas es: Muy buena Tarta de manzana sin azúcar Hoy vamos a preparar una Tarta de manzana con menos calorías de las que estamos acostumbrados.Una tarta para los que están a dieta y quieren permitirse un capricho dulce sin después tener remordimientos y también pensando en todas las personas que no pueden tomar azúcar. Una tarta que no lleva azúcar ni aceite por lo que restamos muchas más
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EDUCACI�N INTERCULTURAL FORMAL: Programas e iniciativas acad�micas desde la escuela. La escuela es uno de los principales agentes de socializaci�n donde aprenden un c�digo cultural abierto a otras culturas, religiones y formas de vida.- En la minor�a: * La escuela debe satisfacer necesidades para incorporarse a la sociedad. * Tiene un papel de acogida y socializaci�n.* Abiertos al cambio.* Desarrollar habilidades necesarias para desenvolverse con autonom�a.- En la mayor�a:* Desarrollar habilidades y destreza para convivir en una sociedad donde conviven distintas culturas.* Incorporar caracter�sticas de las culturas que coexisten. * Ampliaci�n de la visi�n del mundo.EDUCACI�N INTERCULTURAL NO FORMAL: Los educadores informales serian las asociaciones, organizaciones, centros de informaci�n, actividades de tiempo libre…Caracter�sticas:- Es voluntaria no teniendo el car�cter obligatorio de la escuela.- Esfuerzos para mantener el inter�s sobre los que se trabaja.- Relaci�n estrecha entre los educadores y los ni�os. - F�cil comunicaci�n y participaci�n debido a su metodolog�a activa.- Contenidos adaptados a las necesidades.- Mayor libertad para planificar los objetivos. Programas de actuaci�n: DESARROLLO DE LA EDUCACI�N INTERCULTURAL - Objetivo: Educar para la tolerancia contra la discriminaci�n.- �mbito: Escuela y asociaciones juveniles* Procedimiento :- Educaci�n intercultural formal:- Formaci�n de profesorado.- Curso y seminarios sobre la din�mica escolar.- Adaptaci�n curricular.- Educaci�n intercultural informal:- Formaci�n de animadores.- Fomentar la participaci�n en asociaciones.- Promoci�n de actividades de animaci�n y tiempo libre.- Fomentar la participaci�n de las familias en la comunidad educativa.Propuestas como:- Potenciar la integraci�n de minor�as �tnicas y culturales en el sistema educativo, desde los principios de normalizaci�n y respeto a la diferencia.- Formaci�n en centros de equipos docentes en torno a proyectos educativos que incorporen la perspectiva intercultural y la integraci�n de minor�as con contenidos relativos a la adquisici�n de la lengua, la Psicolog�a diferencial y a los procesos de socializaci�n en las diversas culturas. - Desarrollar acciones de apoyo y formaci�n de madres y padres pertenecientes a minor�as �tnicas o culturales. - Programas de mediaci�n y acompa�amiento familiar y acciones orientadas a informar a las familias de minor�as sobre la organizaci�n y funcionamiento de los centros y el sistema educativo. - Desarrollo de acciones de sensibilizaci�n dirigidas al conjunto de la comunidad educativa, en torno a los temas de integraci�n de minor�as y programas de formaci�n de madres y padres. Programas espec�ficos de mediaci�n, seguimiento escolar y apoyo, en colaboraci�n con entidades sociales. - Desarrollar acciones complementarias para apoyar la integraci�n de alumnado inmigrante. - Desarrollo de acciones destinadas a la adquisici�n del espa�ol- Puesta en marcha de un servicio de apoyo y asesoramiento a alumnado inmigrante y/o con incorporaciones a lo largo del curso escolar, para facilitar su acogida y desarrollar acciones de apoyo en la adquisici�n del espa�ol- Puesta en marcha de un servicio de traductores para apoyar la integraci�n inmigrantes que desconocen el espa�ol, desarrollado por la Administraci�n Educativa y en colaboraci�n con asociaciones y ONGs. DECLARACI�N SOBRE LOS DERECHOS DE LAS PERSONAS PERTENECIENTES A MINOR�ASNACIONALES O �TNICAS, RELIGIOSAS Y LING��STICAS:Proclamada por: Asamblea General en su Resoluci�n 47/135. Fecha de adopci�n: 18 de diciembre de 1992. Proclama la presente Declaraci�n sobre los derechos de las personas pertenecientes a minor�as nacionales o �tnicas, religiosas y ling��sticas: Art�culo 1.1. Los Estados proteger�n la existencia y la identidad nacional o �tnica, cultural, religiosa y ling��stica de las minor�as dentro de sus territorios respectivos y fomentar�n las condiciones para la promoci�n de esa identidad. Art�culo 2.1. Las personas pertenecientes a minor�as nacionales o �tnicas, religiosas y ling��sticas (personas pertenecientes a minor�as) tendr�n derecho a disfrutar de su propia cultura, a profesar y practicar su propia religi�n, y a utilizar su propio idioma, en privado y en p�blico, libremente y sin injerencia ni discriminaci�n de ning�n tipo. 2. Las personas pertenecientes a minor�as tendr�n el derecho de participar efectivamente en la vida cultural, religiosa, social, econ�mica y p�blica. Art�culo 4.Los Estados adoptar�n las medidas necesarias para garantizar que las personas pertenecientes a minor�as puedan ejercer plena y eficazmente todos sus derechos humanos y libertades fundamentales sin discriminaci�n alguna y en plena igualdad ante la ley.�CURSO a distancia: Mediador Intercultural. Matricula abierta. by Animacion Servicios Educativos
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Animacion Servicios Educativos EDUCACI�N INTERCULTURAL FORMAL: Programas e iniciativas acad�micas desde la escuela. La escuela es uno de los principales agentes de socializaci�n donde aprenden un c�digo cultural abierto a otras culturas, religiones y formas de vida.- En la minor�a: * La escuela debe satisfacer necesidades para incorporarse a la sociedad. * Tiene un papel de acogida y socializaci�n.* Abiertos al cambio.* Desarrollar habilidades necesarias para desenvolverse con autonom�a.- En la mayor�a:* Desarrollar habilidades y destreza para convivir en una sociedad donde conviven distintas culturas.* Incorporar caracter�sticas de las culturas que coexisten. * Ampliaci�n de la visi�n del mundo.EDUCACI�N INTERCULTURAL NO FORMAL: Los educadores informales serian las asociaciones, organizaciones, centros de informaci�n, actividades de tiempo libre…Caracter�sticas:- Es voluntaria no teniendo el car�cter obligatorio de la escuela.- Esfuerzos para mantener el inter�s sobre los que se trabaja.- Relaci�n estrecha entre los educadores y los ni�os. - F�cil comunicaci�n y participaci�n debido a su metodolog�a activa.- Contenidos adaptados a las necesidades.- Mayor libertad para planificar los objetivos. Programas de actuaci�n: DESARROLLO DE LA EDUCACI�N INTERCULTURAL - Objetivo: Educar para la tolerancia contra la discriminaci�n.- �mbito: Escuela y asociaciones juveniles* Procedimiento :- Educaci�n intercultural formal:- Formaci�n de profesorado.- Curso y seminarios sobre la din�mica escolar.- Adaptaci�n curricular.- Educaci�n intercultural informal:- Formaci�n de animadores.- Fomentar la participaci�n en asociaciones.- Promoci�n de actividades de animaci�n y tiempo libre.- Fomentar la participaci�n de las familias en la comunidad educativa.Propuestas como:- Potenciar la integraci�n de minor�as �tnicas y culturales en el sistema educativo, desde los principios de normalizaci�n y respeto a la diferencia.- Formaci�n en centros de equipos docentes en torno a proyectos educativos que incorporen la perspectiva intercultural y la integraci�n de minor�as con contenidos relativos a la adquisici�n de la lengua, la Psicolog�a diferencial y a los procesos de socializaci�n en las diversas culturas. - Desarrollar acciones de apoyo y formaci�n de madres y padres pertenecientes a minor�as �tnicas o culturales. - Programas de mediaci�n y acompa�amiento familiar y acciones orientadas a informar a las familias de minor�as sobre la organizaci�n y funcionamiento de los centros y el sistema educativo. - Desarrollo de acciones de sensibilizaci�n dirigidas al conjunto de la comunidad educativa, en torno a los temas de integraci�n de minor�as y programas de formaci�n de madres y padres. Programas espec�ficos de mediaci�n, seguimiento escolar y apoyo, en colaboraci�n con entidades sociales. - Desarrollar acciones complementarias para apoyar la integraci�n de alumnado inmigrante. - Desarrollo de acciones destinadas a la adquisici�n del espa�ol- Puesta en marcha de un servicio de apoyo y asesoramiento a alumnado inmigrante y/o con incorporaciones a lo largo del curso escolar, para facilitar su acogida y desarrollar acciones de apoyo en la adquisici�n del espa�ol- Puesta en marcha de un servicio de traductores para apoyar la integraci�n inmigrantes que desconocen el espa�ol, desarrollado por la Administraci�n Educativa y en colaboraci�n con asociaciones y ONGs. DECLARACI�N SOBRE LOS DERECHOS DE LAS PERSONAS PERTENECIENTES A MINOR�ASNACIONALES O �TNICAS, RELIGIOSAS Y LING��STICAS:Proclamada por: Asamblea General en su Resoluci�n 47/135. Fecha de adopci�n: 18 de diciembre de 1992. Proclama la presente Declaraci�n sobre los derechos de las personas pertenecientes a minor�as nacionales o �tnicas, religiosas y ling��sticas: Art�culo 1.1. Los Estados proteger�n la existencia y la identidad nacional o �tnica, cultural, religiosa y ling��stica de las minor�as dentro de sus territorios respectivos y fomentar�n las condiciones para la promoci�n de esa identidad. Art�culo 2.1. Las personas pertenecientes a minor�as nacionales o �tnicas, religiosas y ling��sticas (personas pertenecientes a minor�as) tendr�n derecho a disfrutar de su propia cultura, a profesar y practicar su propia religi�n, y a utilizar su propio idioma, en privado y en p�blico, libremente y sin injerencia ni discriminaci�n de ning�n tipo. 2. Las personas pertenecientes a minor�as tendr�n el derecho de participar efectivamente en la vida cultural, religiosa, social, econ�mica y p�blica. Art�culo 4.Los Estados adoptar�n las medidas necesarias para garantizar que las personas pertenecientes a minor�as puedan ejercer plena y eficazmente todos sus derechos humanos y libertades fundamentales sin discriminaci�n alguna y en plena igualdad ante la ley.�CURSO a distancia: Mediador Intercultural. Matricula abierta.
Articulos educacion, integracion, trabajo social
Menores en riesgo, adolescentes en conflicto socialPara DIAZ ARNAL (1991, p. 105) la inadaptaci�n hace referencia �a los desajustes familiares, escolares o sociales que desencadenan las perturbaciones o trastornos de la vida afectivo-emocional de un sujeto a lo largo de su desarrollo psicol�gico y social. Estas perturbaciones que originan la inadaptaci�n tienen su origen frecuentemente en causas disposicionales o ambientales y, en muchas ocasiones, en la confluencia de ambas�.Cuando la autora intenta aproximarse al concepto de inadaptaci�n social la define como la incapacidad de aceptar normas sociales y de comportarse consecuentemente con ellas lo que provoca conflictos con personas, instituciones y el medio ambiente en general, lo cual se manifiesta en unos signos de inadaptaci�n social como: Propensi�n a la mentira, desobediencia, peque�os hurtos, malos rendimientos escolares, fracasos de medidas educativas, mala conducta, terquedad extraordinaria, etc. (DIAZ ARNAL, 1990, pp. 112-113; GUERRERO L�PEZ, 1992).Casi todos los autores estudiados ponen de manifiesto las m�ltiples variables que intervienen en los procesos de inadaptaci�n social.Seg�n VALVERDE MOLINA (1988) cuando hablamos de inadaptaci�n social, o de cualesquiera de los elementos que la configuran, estamos refiri�ndonos a una enorme cantidad de variables del individuo y del ambiente en el que se vive. Y estas variables deben ser tratadas conjuntamente para poder describir y explicar eso que llamamos conducta desadaptada.El profesor AYERBE ECHEBERRIA (1991a, pp. 38-44) realiza una aproximaci�n a la noci�n de inadaptaci�n se�alando las distintas controversias a la que est� sujeta. Manifiesta que para entender este concepto es necesario tener en cuenta, entre otros:- Las relaciones inadecuadas entre el sujeto y su entorno.- La duraci�n prolongada de una relaci�n defectuosa que puede desembocar en conflicto.- Una inadecuada vivencia.- El desequilibrio entre la imagen que uno tiene de s� mismo y la experiencia de su desenvolvimiento vital.- Consideraci�n de la situaci�n en la que vive el sujeto.- Dificultades para vivir en sociedad.- Ausencia de elementos materiales o inmateriales necesarios para poder realizar una participaci�n social aceptable. Podemos decir que inadaptado es aquel que fracasa ante los est�mulos que el medio social le ofrece. La inadaptaci�n implica una conducta espec�fica, es decir, la persona manifiesta un comportamiento discrepante de las conductas o pautas comportamentales consideradas normales dentro del contexto que la rodea. La marginaci�n puede provocar el hecho de que una persona manifieste conductas inadaptadas, no obstante, la supresi�n del comportamiento diferente no tiene porque implicar el fin de la marginaci�n.Formaci�n:Curso a distancia toda Espa�a: INTERVENCION CON ADOLESCENTES EN RIESGO Y CONFLICTO SOCIAL Matr�cula abierta.Duraci�n: 100 horas.Diploma acreditativo. by Animacion Servicios Educativos
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Animacion Servicios Educativos Menores en riesgo, adolescentes en conflicto socialPara DIAZ ARNAL (1991, p. 105) la inadaptaci�n hace referencia �a los desajustes familiares, escolares o sociales que desencadenan las perturbaciones o trastornos de la vida afectivo-emocional de un sujeto a lo largo de su desarrollo psicol�gico y social. Estas perturbaciones que originan la inadaptaci�n tienen su origen frecuentemente en causas disposicionales o ambientales y, en muchas ocasiones, en la confluencia de ambas�.Cuando la autora intenta aproximarse al concepto de inadaptaci�n social la define como la incapacidad de aceptar normas sociales y de comportarse consecuentemente con ellas lo que provoca conflictos con personas, instituciones y el medio ambiente en general, lo cual se manifiesta en unos signos de inadaptaci�n social como: Propensi�n a la mentira, desobediencia, peque�os hurtos, malos rendimientos escolares, fracasos de medidas educativas, mala conducta, terquedad extraordinaria, etc. (DIAZ ARNAL, 1990, pp. 112-113; GUERRERO L�PEZ, 1992).Casi todos los autores estudiados ponen de manifiesto las m�ltiples variables que intervienen en los procesos de inadaptaci�n social.Seg�n VALVERDE MOLINA (1988) cuando hablamos de inadaptaci�n social, o de cualesquiera de los elementos que la configuran, estamos refiri�ndonos a una enorme cantidad de variables del individuo y del ambiente en el que se vive. Y estas variables deben ser tratadas conjuntamente para poder describir y explicar eso que llamamos conducta desadaptada.El profesor AYERBE ECHEBERRIA (1991a, pp. 38-44) realiza una aproximaci�n a la noci�n de inadaptaci�n se�alando las distintas controversias a la que est� sujeta. Manifiesta que para entender este concepto es necesario tener en cuenta, entre otros:- Las relaciones inadecuadas entre el sujeto y su entorno.- La duraci�n prolongada de una relaci�n defectuosa que puede desembocar en conflicto.- Una inadecuada vivencia.- El desequilibrio entre la imagen que uno tiene de s� mismo y la experiencia de su desenvolvimiento vital.- Consideraci�n de la situaci�n en la que vive el sujeto.- Dificultades para vivir en sociedad.- Ausencia de elementos materiales o inmateriales necesarios para poder realizar una participaci�n social aceptable. Podemos decir que inadaptado es aquel que fracasa ante los est�mulos que el medio social le ofrece. La inadaptaci�n implica una conducta espec�fica, es decir, la persona manifiesta un comportamiento discrepante de las conductas o pautas comportamentales consideradas normales dentro del contexto que la rodea. La marginaci�n puede provocar el hecho de que una persona manifieste conductas inadaptadas, no obstante, la supresi�n del comportamiento diferente no tiene porque implicar el fin de la marginaci�n.Formaci�n:Curso a distancia toda Espa�a: INTERVENCION CON ADOLESCENTES EN RIESGO Y CONFLICTO SOCIAL Matr�cula abierta.Duraci�n: 100 horas.Diploma acreditativo.
Articulos educacion, integracion, trabajo social
Janitzio, Patzcuaro, MichoacánESTA PEQUENA ISLA QUE SE LLAMA JANITZIO HAY QUE IR EN CHALUPAS DE MICHOACAN A JANITZIO ESTOS QUE VEN AHI SON PESCADORES PERO EN EL DIA DE LOS MUERTOS SE ATRAVIESA EL LAGO EN LA NOCHE CON VELAS PARA HACERLE OFRENDAS A LOS MUERTOS EN JANITZIO ES BELLO LA NOCHE OSCURA Y TODAS LAS CHALUPAS CON SUS VELITAS by lorene
lorene
lorene Janitzio, Patzcuaro, MichoacánESTA PEQUENA ISLA QUE SE LLAMA JANITZIO HAY QUE IR EN CHALUPAS DE MICHOACAN A JANITZIO ESTOS QUE VEN AHI SON PESCADORES PERO EN EL DIA DE LOS MUERTOS SE ATRAVIESA EL LAGO EN LA NOCHE CON VELAS PARA HACERLE OFRENDAS A LOS MUERTOS EN JANITZIO ES BELLO LA NOCHE OSCURA Y TODAS LAS CHALUPAS CON SUS VELITAS
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CLAVE. Las claves son un instrumento de pequeña percusión formado por un par de bastones cilíndricos de madera maciza. Su diámetro es de aproximadamente 2.0 centímetros por una longitud de 25 cm. También se llama clave al instrumentista que lo ejecuta. El sonido se produce al percutir uno sobre el otro. El ejecutante debe procurar sujetar el instrumento utilizando la menor superficie posible, para no ahogar el sonido. El timbre de este instrumento es agudo y dependiente del material o corte y tipo de madera, así también como de su acabado.Es un instrumento de altura determinada. Su origen es afro-cubano. Desde Cuba, las claves pasaron a la música latinoamericana, donde se usan para marcar el ritmo, y de la música de baile pasaron a las orquestas de concierto. Las claves son un instrumento de percusión de madera agitada formado por un par de bastones cilíndricos de madera maciza. Es el elemento fundamental y creador de toda la música latinoamericana. Dicha percusión no entraña ni el más mínimo secreto o dificultad, puesto que cualquier persona que se encuentre oyendo música cubana, es capaz de seguir el distinguido ritmo con sus palmas de forma fácil, sencilla y grácil. El ejemplo lo encontramos en cualquier local de música latina del mundo, sean de cultura Occidental, Oriental, Islámica, o cualquier otra. Aún careciendo de toda posibilidad melódica y/o armónica, estos dos palitos (y su patrón rítmico, sea 2/3 ó 3/2) se han crecido tanto en las orquestaciones de música latina, que cualquier discusión acerca de la importancia de cada variable (sea instrumental o de composición) queda relegada a la infamia con sólo nombrar "las claves", puesto que en estas (y no en otras consideraciones) es donde realmente se encuentra el secreto de la música latinoamericana en general, y de toda la salsa hecha en cualquier país del mundo en particular. by lelia
lelia
lelia CLAVE. Las claves son un instrumento de pequeña percusión formado por un par de bastones cilíndricos de madera maciza. Su diámetro es de aproximadamente 2.0 centímetros por una longitud de 25 cm. También se llama clave al instrumentista que lo ejecuta. El sonido se produce al percutir uno sobre el otro. El ejecutante debe procurar sujetar el instrumento utilizando la menor superficie posible, para no ahogar el sonido. El timbre de este instrumento es agudo y dependiente del material o corte y tipo de madera, así también como de su acabado.Es un instrumento de altura determinada. Su origen es afro-cubano. Desde Cuba, las claves pasaron a la música latinoamericana, donde se usan para marcar el ritmo, y de la música de baile pasaron a las orquestas de concierto. Las claves son un instrumento de percusión de madera agitada formado por un par de bastones cilíndricos de madera maciza. Es el elemento fundamental y creador de toda la música latinoamericana. Dicha percusión no entraña ni el más mínimo secreto o dificultad, puesto que cualquier persona que se encuentre oyendo música cubana, es capaz de seguir el distinguido ritmo con sus palmas de forma fácil, sencilla y grácil. El ejemplo lo encontramos en cualquier local de música latina del mundo, sean de cultura Occidental, Oriental, Islámica, o cualquier otra. Aún careciendo de toda posibilidad melódica y/o armónica, estos dos palitos (y su patrón rítmico, sea 2/3 ó 3/2) se han crecido tanto en las orquestaciones de música latina, que cualquier discusión acerca de la importancia de cada variable (sea instrumental o de composición) queda relegada a la infamia con sólo nombrar "las claves", puesto que en estas (y no en otras consideraciones) es donde realmente se encuentra el secreto de la música latinoamericana en general, y de toda la salsa hecha en cualquier país del mundo en particular.
fashion editorials
El jengibre es una planta que se encuentra originalmente en China, pero que ahora se ha extendido por todo el mundo. La raíz de la planta se utiliza comúnmente como especia. La mayoría puede asociar el jengibre con manjares dulces tales como una bebida fría de jengibre, delicadas galletas de jengibre o el pan de jengibre. En muchos países también se utiliza para fines medicinales. Durante siglos, muchas personas han podido disfrutar de los beneficios para la salud proporcionados por esta plan... by Divonsir Borges
Divonsir Borges
Divonsir Borges El jengibre es una planta que se encuentra originalmente en China, pero que ahora se ha extendido por todo el mundo. La raíz de la planta se utiliza comúnmente como especia. La mayoría puede asociar el jengibre con manjares dulces tales como una bebida fría de jengibre, delicadas galletas de jengibre o el pan de jengibre. En muchos países también se utiliza para fines medicinales. Durante siglos, muchas personas han podido disfrutar de los beneficios para la salud proporcionados por esta plan...
PLANTAS MEDISINAIS
A la hora de decorar tus uñas con @strass es muy importante tener diferentes Nail Art Ideas para diseños bonitos y personalizados. Esta es Una de las 25 #NailArt ideas que te mostramos en nuestro blog. Visitanos y descubre las otras 24 para que consigas el mejor diseño para tus uñas. by DeeDeeBean
DeeDeeBean
DeeDeeBean A la hora de decorar tus uñas con @strass es muy importante tener diferentes Nail Art Ideas para diseños bonitos y personalizados. Esta es Una de las 25 #NailArt ideas que te mostramos en nuestro blog. Visitanos y descubre las otras 24 para que consigas el mejor diseño para tus uñas.
Love the colors.
Hoy me decidí a preparar la Torta de Piña casera tenia rato dándole vueltas en la cabeza :) y justamente también se llama torta de piña volteada, porque se prepara al revés para que al darle la vuelta quede con las piñas y las cerezas en el tope. Es una torta densa, no es abizcochada queda húmeda y es muy sabrosa. by monimarin
monimarin
monimarin Hoy me decidí a preparar la Torta de Piña casera tenia rato dándole vueltas en la cabeza :) y justamente también se llama torta de piña volteada, porque se prepara al revés para que al darle la vuelta quede con las piñas y las cerezas en el tope. Es una torta densa, no es abizcochada queda húmeda y es muy sabrosa.
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La diversidad cultural en la LudotecaHay que trabajar la solidaridad y la convivencia intercultural, pero no s�lo debemos cambiar contenidos o innovar m�todos de trabajo, sino ir creando nuevas claves para entender el mundo y vivir el valor de la interdependencia con una conciencia m�s global y menos individual.De esta forma se contribuir� a que las nuevas generaciones no acepten las cosas de manera pasiva, buscando s�lo el inter�s individual, sino que sean capaces de organizarse para influir en la direcci�n que quieren que tomen los acontecimientos pol�ticos, econ�micos…, tanto a nivel local como global o mundial.Aprender a convivir exige cultivar la apertura, la tolerancia, el inter�s positivo por las diferencias, un respeto por la diversidad.Una educaci�n adecuada debe servir para algo m�s que para que la persona sepa enfrentarse a las demandas que le impondr� la vida como una correcta socializaci�n, una adecuada capacitaci�n laboral, una autorrealizaci�n personal, etc., sino que, adem�s, la educaci�n debe dotarnos de las habilidades necesarias para potenciar a nuestro alrededor una convivencia y una tolerancia ante la diversidad. Por tanto, si queremos �vivir en paz�, debemos luchar por la creaci�n de un mundo mejor, m�s justo y solidario.Podemos destacar los siguientes principios como gu�a para educar a los ni�os y adolescentes en la paz y la convivencia:- El cultivo de los valores: cultivar en los alumnos valores como la justicia, la cooperaci�n, la solidaridad, el desarrollo de la autonom�a personal y la toma de decisiones, cuestionando al mismo tiempo los valores contrarios.- Aprender a vivir con los dem�s: como un proceso de desarrollo de la personalidad, continuo y permanente, inspirado en una forma positiva de aprender a vivir consigo mismo y con los dem�s aunque tengan otras culturas, otra religi�n, etc. - Facilitar experiencias y vivencias: facilitar a los alumnos la experiencia y vivencia de la paz en el �mbito escolar. Para ello se debe potenciar unas relaciones de paz entre todos los que forman la comunidad educativa. - 	Educar en la resoluci�n de conflictos: ser� conveniente educar para el conflicto, estimulando la utilizaci�n de formas de resoluci�n no violenta de los conflictos, desarrollando una sana competencia personal y colectiva salvando siempre el respeto a la persona y, muy especialmente, el respeto a la dignidad y a los derechos de los m�s d�biles. - Desarrollar el pensamiento cr�tico: perder el miedo a manifestar los puntos de vista y las ideas ante lo que ocurre alrededor y a nivel mundial, a criticar lo que se juzgue criticable. Y potenciar en los ni�os/as ese esp�ritu cr�tico que les llevar� a cuestionarse el porqu� de cada acontecimiento.- Combatir la violencia de los medios de comunicaci�n: hay que combatir la violencia visible y manifiesta en los espect�culos actuales: cine, televisi�n, comics. Combatirlos quiere decir, sobre todo, criticarlos, contribuir a crear una opini�n contraria a determinadas diversiones. - Educar en la tolerancia y la diversidad: es educar en la internacionalizaci�n, la tolerancia y el reconocimiento en la diversidad, a trav�s de la interculturalidad. Las identidades culturales s�lo son v�lidas y positivas si constituyen una fuente de seguridad que no se base en la exclusi�n sistem�tica de otras culturas. - Educar en el di�logo: los sistemas educativos deben ense�ar a resolver los problemas a trav�s del di�logo y la comunicaci�n.- Estimular hacia la acci�n. Debemos animar y ayudar a los chavales a identificar sus propias prioridades de actuaci�n, en relaci�n con sus preocupaciones por determinadas cuestiones de su entorno. Formaci�n:CURSO Monitor de JuegosCURSO Monitor de LudotecasCURSO Experto en LudotecasCURSO Especialista en Ludotecas by Animacion Servicios Educativos
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Animacion Servicios Educativos La diversidad cultural en la LudotecaHay que trabajar la solidaridad y la convivencia intercultural, pero no s�lo debemos cambiar contenidos o innovar m�todos de trabajo, sino ir creando nuevas claves para entender el mundo y vivir el valor de la interdependencia con una conciencia m�s global y menos individual.De esta forma se contribuir� a que las nuevas generaciones no acepten las cosas de manera pasiva, buscando s�lo el inter�s individual, sino que sean capaces de organizarse para influir en la direcci�n que quieren que tomen los acontecimientos pol�ticos, econ�micos…, tanto a nivel local como global o mundial.Aprender a convivir exige cultivar la apertura, la tolerancia, el inter�s positivo por las diferencias, un respeto por la diversidad.Una educaci�n adecuada debe servir para algo m�s que para que la persona sepa enfrentarse a las demandas que le impondr� la vida como una correcta socializaci�n, una adecuada capacitaci�n laboral, una autorrealizaci�n personal, etc., sino que, adem�s, la educaci�n debe dotarnos de las habilidades necesarias para potenciar a nuestro alrededor una convivencia y una tolerancia ante la diversidad. Por tanto, si queremos �vivir en paz�, debemos luchar por la creaci�n de un mundo mejor, m�s justo y solidario.Podemos destacar los siguientes principios como gu�a para educar a los ni�os y adolescentes en la paz y la convivencia:- El cultivo de los valores: cultivar en los alumnos valores como la justicia, la cooperaci�n, la solidaridad, el desarrollo de la autonom�a personal y la toma de decisiones, cuestionando al mismo tiempo los valores contrarios.- Aprender a vivir con los dem�s: como un proceso de desarrollo de la personalidad, continuo y permanente, inspirado en una forma positiva de aprender a vivir consigo mismo y con los dem�s aunque tengan otras culturas, otra religi�n, etc. - Facilitar experiencias y vivencias: facilitar a los alumnos la experiencia y vivencia de la paz en el �mbito escolar. Para ello se debe potenciar unas relaciones de paz entre todos los que forman la comunidad educativa. - Educar en la resoluci�n de conflictos: ser� conveniente educar para el conflicto, estimulando la utilizaci�n de formas de resoluci�n no violenta de los conflictos, desarrollando una sana competencia personal y colectiva salvando siempre el respeto a la persona y, muy especialmente, el respeto a la dignidad y a los derechos de los m�s d�biles. - Desarrollar el pensamiento cr�tico: perder el miedo a manifestar los puntos de vista y las ideas ante lo que ocurre alrededor y a nivel mundial, a criticar lo que se juzgue criticable. Y potenciar en los ni�os/as ese esp�ritu cr�tico que les llevar� a cuestionarse el porqu� de cada acontecimiento.- Combatir la violencia de los medios de comunicaci�n: hay que combatir la violencia visible y manifiesta en los espect�culos actuales: cine, televisi�n, comics. Combatirlos quiere decir, sobre todo, criticarlos, contribuir a crear una opini�n contraria a determinadas diversiones. - Educar en la tolerancia y la diversidad: es educar en la internacionalizaci�n, la tolerancia y el reconocimiento en la diversidad, a trav�s de la interculturalidad. Las identidades culturales s�lo son v�lidas y positivas si constituyen una fuente de seguridad que no se base en la exclusi�n sistem�tica de otras culturas. - Educar en el di�logo: los sistemas educativos deben ense�ar a resolver los problemas a trav�s del di�logo y la comunicaci�n.- Estimular hacia la acci�n. Debemos animar y ayudar a los chavales a identificar sus propias prioridades de actuaci�n, en relaci�n con sus preocupaciones por determinadas cuestiones de su entorno. Formaci�n:CURSO Monitor de JuegosCURSO Monitor de LudotecasCURSO Experto en LudotecasCURSO Especialista en Ludotecas
Articulos educacion, integracion, trabajo social
La mitología mexica o mitología azteca es una extensión del complejo cultural mexica. Antes de llegar los aztecas al valle del Anáhuac, ya existían antiguos cultos y diosas del Sol que ellos adoptaron en su afán de adquirir un rostro.[cita requerida] Al asimilarlos también cambiaron sus propios dioses, tratando de colocarlos al mismo nivel de los antiguos dioses del panteón nahua. by lucinda
lucinda
lucinda La mitología mexica o mitología azteca es una extensión del complejo cultural mexica. Antes de llegar los aztecas al valle del Anáhuac, ya existían antiguos cultos y diosas del Sol que ellos adoptaron en su afán de adquirir un rostro.[cita requerida] Al asimilarlos también cambiaron sus propios dioses, tratando de colocarlos al mismo nivel de los antiguos dioses del panteón nahua.
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"La segunda mujer" de Umut Dag. Cuando Ayse celebra su boda, todos creen que se ha casado con el joven Hasan. Pero en realidad es la segunda esposa de Mustafá, el padre de Hasan. Al llegar a su hogar en Viena algunos de los hijos mayores le dan la espalda pero Fatma, la primera esposa la acoge como una sucesora que atenderá y cuidará la familia cuando ella no esté. Las dos mujeres inician una amistad muy especial basada en la confianza total. DRAMA by lucinda
lucinda
lucinda "La segunda mujer" de Umut Dag. Cuando Ayse celebra su boda, todos creen que se ha casado con el joven Hasan. Pero en realidad es la segunda esposa de Mustafá, el padre de Hasan. Al llegar a su hogar en Viena algunos de los hijos mayores le dan la espalda pero Fatma, la primera esposa la acoge como una sucesora que atenderá y cuidará la familia cuando ella no esté. Las dos mujeres inician una amistad muy especial basada en la confianza total. DRAMA
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Las casitas de jengibre que los niños decoran en Navidad pueden comprarse con todo el material e ingredientes ya preparados en una caja, o puedes hacerlas tu mism@ en casa con tus hijos. Todo lo que necesitas es preparar una masa de galletas de jengibre, crear la forma de las paredes y el tejado y hornearlas … by willie
willie
willie Las casitas de jengibre que los niños decoran en Navidad pueden comprarse con todo el material e ingredientes ya preparados en una caja, o puedes hacerlas tu mism@ en casa con tus hijos. Todo lo que necesitas es preparar una masa de galletas de jengibre, crear la forma de las paredes y el tejado y hornearlas …
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CORNALINA Es una piedra muy positiva y más aún para aquellas personas que tienen la dificultad para concentarse y que casi siempre están ausentes mentalmente y confundidas en la vida. En la antigüedad se utilizaba para combatir la esterilidad y la impotencia. Esta piedra también es de las que aportan equilibrio, atrae las fuerzas positivas y aleja los malos hechizos y mal de ojo. Otorga coraje y protege durante el sueño. Se recomienda como el ambar para las personas con melancolía. by willie
willie
willie CORNALINA Es una piedra muy positiva y más aún para aquellas personas que tienen la dificultad para concentarse y que casi siempre están ausentes mentalmente y confundidas en la vida. En la antigüedad se utilizaba para combatir la esterilidad y la impotencia. Esta piedra también es de las que aportan equilibrio, atrae las fuerzas positivas y aleja los malos hechizos y mal de ojo. Otorga coraje y protege durante el sueño. Se recomienda como el ambar para las personas con melancolía.
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Es el panadero más didáctico que conozco, preciso en sus explicaciones, exacto en el uso de los ingredientes, con este Vídeo suyo, aprenderás la técnica de a... by lucinda
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lucinda Es el panadero más didáctico que conozco, preciso en sus explicaciones, exacto en el uso de los ingredientes, con este Vídeo suyo, aprenderás la técnica de a...
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Es una área ubicada en la frontera de los estados de Coahuila, Durango y Chihuahua. Fue reportada por vez primera en la década de 1930 por Francisco Sarabia, piloto mexicano. Él afirmó que su radio había fallado misteriosamente mientras sobrevolaba el área. Desde entonces, muchas personas que han visitado la región han reportado que las señales de radio se desvanecen y que las brújulas dejan de apuntar al norte magnético. by Gypsygirl68
Gypsygirl68
Gypsygirl68 Es una área ubicada en la frontera de los estados de Coahuila, Durango y Chihuahua. Fue reportada por vez primera en la década de 1930 por Francisco Sarabia, piloto mexicano. Él afirmó que su radio había fallado misteriosamente mientras sobrevolaba el área. Desde entonces, muchas personas que han visitado la región han reportado que las señales de radio se desvanecen y que las brújulas dejan de apuntar al norte magnético.
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Pendientes cruz Paté Es una Cruz que abre sus extremos a los 4 puntos cardinales. La Cruz Paté con sus cuatro brazos iguales evoca a los cuatro evangelistas, a las cuatro estaciones y a los cuatro elementos: Aire, Tierra, Fuego y agua. Alto 45 mm. Ancho 20 mm. Peso 5 grs. grueso 1 mm. 17,50 € by dee
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dee Pendientes cruz Paté Es una Cruz que abre sus extremos a los 4 puntos cardinales. La Cruz Paté con sus cuatro brazos iguales evoca a los cuatro evangelistas, a las cuatro estaciones y a los cuatro elementos: Aire, Tierra, Fuego y agua. Alto 45 mm. Ancho 20 mm. Peso 5 grs. grueso 1 mm. 17,50 €
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¿SABÍAS QUE...? El fenogreco puede ayudar a reducir los niveles de azúcar en sangre en personas con diabetes. Aunque aún existen diferentes opiniones sobre el componente que hay detrás de los beneficios, un nuevo meta-análisis sugiere que las semillas de fenogreco pueden contribuir a mejorar el control de la glucemia en personas con diabetes, de forma similar a un estilo de vida saludable u otro tratamiento adicional añadido al tratamiento estándar. by willie
willie
willie ¿SABÍAS QUE...? El fenogreco puede ayudar a reducir los niveles de azúcar en sangre en personas con diabetes. Aunque aún existen diferentes opiniones sobre el componente que hay detrás de los beneficios, un nuevo meta-análisis sugiere que las semillas de fenogreco pueden contribuir a mejorar el control de la glucemia en personas con diabetes, de forma similar a un estilo de vida saludable u otro tratamiento adicional añadido al tratamiento estándar.
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A medida que envejecemos, también lo hace nuestra piel. Es un proceso natural e inevitable. La piel alrededor de los ojos es una de las primeras partes en cambiar, ya que es bastante delgada. ¿Pero se pueden arreglar los párpados caídos? Con algunos trucos, usted puede estirar la piel. Esto es aún más importante si los párpados caídos alteran la visión. De lo contrario, para la mayoría de las personas, la piel floja es una cuestión puramente cosmética. Estas soluciones no son una solución mág... by willie
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willie A medida que envejecemos, también lo hace nuestra piel. Es un proceso natural e inevitable. La piel alrededor de los ojos es una de las primeras partes en cambiar, ya que es bastante delgada. ¿Pero se pueden arreglar los párpados caídos? Con algunos trucos, usted puede estirar la piel. Esto es aún más importante si los párpados caídos alteran la visión. De lo contrario, para la mayoría de las personas, la piel floja es una cuestión puramente cosmética. Estas soluciones no son una solución mág...
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El diente de león o Taraxacum officinale, crece como una hierba silvestre y se utilizan todas las partes de la planta, aportando nutrientes al consumirse en ensaladas y soluciones medicinales utilizándolo como hierba para infusiones, diferenciándose las propiedades de sus hojas, con las de sus raíces y sus flores. Son sus principios amargos los que lo transforman en un gran depurador hepático natural. Gloria Amaya by claudia vasquez
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claudia vasquez El diente de león o Taraxacum officinale, crece como una hierba silvestre y se utilizan todas las partes de la planta, aportando nutrientes al consumirse en ensaladas y soluciones medicinales utilizándolo como hierba para infusiones, diferenciándose las propiedades de sus hojas, con las de sus raíces y sus flores. Son sus principios amargos los que lo transforman en un gran depurador hepático natural. Gloria Amaya
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Sabemos que el café es una de las bebidas más tomadas en el mundo, pero te invitamos a que le des una oportunidad al té conociendo sus ventajas frente al café.  Conoce sus beneficios para elegir en qué momento inclinarte por uno u otro. Caer en el lado oscuro del té podría ser una buena opción. #nutricion #verduras #frutas #alimentos #salud #beneficios #tips #saludable by Natalia Vallejos Michel
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